Plusdotazione sviluppo, intervento, opportunità di arricchimento

Il Cesvipe in collaborazione con la Biblioteca di Grottaferrata presentano

Plusdotazione: sviluppo, intervento, opportunità di arricchimento

La plusdotazione, o alto potenziale cognitivo (APC), indica un fenomeno caratterizzato da capacità intellettive molto superiori alla media. Quasi sempre tali capacità sono accompagnate da una spiccata sensibilità, creatività, tendenza ad essere leader e un pensiero originale. Non si tratta solo di eccellenza scolastica, ma di una diversa modalità di funzionamento cognitivo ed emotivo basato su un cervello che funziona in determinato modo. Sono implicati, pertanto, processi neuropsicologici che necessitano di essere conosciuti perché il soggetto che si trova in una condizione di plusdotazione possa essere riconoscimento, accompagnato per evitare disagi e perché possa divenire un arricchimento per il gruppo: gruppo in cui è inserito (classe, famiglia, amici, comunità di appartenenza,società). I dati statistici recenti rilevano che la plusdotazione riguardi circa il 5% della popolazione scolastica (all'incirca un alunno per classe). Secondo l'OMS, si definisce spesso attraverso un QI superiore a 130.

I bambini e le bambine, i ragazzi e le ragazze plusdotati mostrano alcune caratteristiche fondamentali: curiosità estrema, apprendimento rapido, ottima memoria, perfezionismo e capacità di pensiero "arborescente" (non lineare). E’ da sottolineare che mentre il "talento" è spesso settoriale (es. musica, matematica), la plusdotazione è una caratteristica cognitiva globale, che tocca il modo di elaborare informazioni e percepire il mondo. Intorno al fenomeno della plusdotazione c’è un pregiudizio, che occorre superare: “poiché sono soggetti intelligenti possono fare da soli”. Spesso erroneamente sono considerati soggetti avvantaggiati, pertanto sono capaci di fare tutto da soli. Non è così. Necessitano di essere accompagnati. Gli studenti plusdotati possono manifestare disinteresse o problemi comportamentali se non stimolati adeguatamente, portando ad uno scarso rendimento scolastico. Necessitano di supporto: Il focus attuale è sull'inclusione scolastica e la necessità di personalizzare la didattica, riconoscendo il potenziale ed evitando il disagio emotivo legato al sentirsi "diversi".E’ possibile nella misura in cui gli alunni sono considerati un “arricchimento” per il gruppo classe e nella misura in cui questo “sguardo” sia concretizzato in prassi psicodidattica nella quotidianità. Il tema sta ricevendo sempre più attenzione in Italia, spostandosi dal concetto di "dono" eccezionale a quello di una risorsa che richiede un ambiente accogliente e stimolante per svilupparsi.

Conduttrice: Dott.ssa Anna Maria Cianfriglia, psicologa psicoterapeuta, docente di scuola primaria, esperta in Disturbi Specifici dell’Apprendimento e Bisogni Educativi Speciali, EMDR, progettazione complessa integrata e psicodidattica della lettura

L’incontro è gratuito e si terrà presso la Biblioteca Comunale di Grottaferrata – Via G. Dusmet, 20.

E’ gradita la prenotazione compilando il form di registrazione al link seguente https://cesvipe.it/webinar/plusdotazione-sviluppo-intervento-opportunita-di-arricchimento/

o contattando la Biblioteca di riferimento.